如何成功写作出一篇优秀的教育硕士论文讲解

教育硕士论文写作的意义是多方面的，而要想将其作用发挥最大化，就得提升论文完成质量。符合要求，达标标准只是一个基本层次，学生们应该将论文质量提高到一个新的层次，写做出一篇优秀的论文。当然，要想达到这一目的，其难度之大可想而知。要学会知难而上是一点，更重要一点是要掌握高质量写作的技巧和方法。写作中各部分内容有哪些注意事项，要加以留心注意，再运用好必要的技巧，进行多次修改完善，最后定稿的论文质量将会有大大的提升。那么一篇优秀教育硕士论文是如何高质量写作的，下文笔者就来具体讲讲。

　　第二是叙议结合。教育论文的撰写，一般是从自己的教育体验或从身边教育现象的感悟出发，去阐明自己的观点，介绍自己的经验和作法，特定的内容决定了一般采用叙议结合的表现形式。但叙述要有选择性、针对性，要悄悄为后面的观点阐述作铺垫，打伏笔;而后面的议论又要紧扣叙述的内容，在叙的基础上升华。这样，文章才会显得有血有肉，结构紧凑。

　　第三是力求创新。教育论文的创新，首先应是观点上创新，努力做到“人无我有，人有我新，人新我快”。其次才是形式上的创新、结构上的创新。但切忌“故弄玄虚，标新立异”。

　　二、教育硕士论文的构思方法

　　教育论文的构思方法很多，根据自己的写作体会，我觉得以下几种方法有一定的参考价值。

　　第一是有目的、有意识地探究。这种构思方法一般是带着工作任务和压力去寻求。例如：我们确定了一个“研究课题”，要写“结题报告”或呈现“研究成果”，一般都是围绕所选的“课题”去搜集材料，进行探究。从实践上加以总结，从理论上加以提炼。可以借鉴他人的经验，集中群体的智慧，并融入个人独到的见解，形成于文。例如：我为了探讨“评课的标准和作用”，曾多次深入中小学听课，尤其注重听各位老师的评课，从他们的发言中有目的、有意识地分析、探究，并融入自己的思考，写成了《评课的艺术与功能》。

　　第二是教育反思。我们老师在长期的教育实践中，无论怎样，总有几堂自己满意的课，在教师中开展“我最满意的一堂课”展示活动，不仅可以互相启发、互相促进，而且这“满意一堂课”的独特教法，激趣技巧，解难秘诀，创新策略……就是论文写作的最佳切入点。例如：我的《题海无边，教材是岸》等就是按照这种构思方法写成的。

　　第三是借助联想。如果我们是教育科研的有心人，那么，往往一个细小的教育现象能引发我们对教改的思考，对写作的冲动。这时，我们要善于抓住这飘拂的意象，将平时积累的素材结合起来，借助联想，由此及彼，由表及里，深入下去，就是很好的写作题材。例如：我的《语文教育与市场经济》等就是借助联想构思而成的。因此，我们要重视机遇，善于捕捉机遇，充分利用机遇。要将“留心意外之事”，作为写作灵感的触发点。巴斯德曾说：“在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。”因此，只依赖、等待机遇，如同“守株待兔”，必将与机遇擦肩而过。

　　第四是借鉴消化，归类小结。这种方法是平时要注意自己点滴经验的积累和信息动态的收集，要善于从他人的智慧中受到启发，吸取营养，并拓展、延伸。例如：我的《写作指导课，通病知多少》、《高中语文优质课述评》等都是运用这种方法构思而成的。

　　第五是反弹琵琶，逆向思维。有些事物和现象，正面看好象没有多大意义，但如果改变一种思维方式，反弹琵琶，可能会收到“推陈出新”、“化腐朽为神奇”的效果。例如：我的《教师迟到以后》、《穷在深山有远亲》等，都是运用逆向思维构思而成的。

　　三、教育硕士论文的写作技巧

　　一篇教育论文要得到同行的青睐，除了内容和构思方法外，写作技巧也很重要。我的体会有以下几点：

　　一是观点上求新。论文观点要有自己独到的见解，要比一般人站得高看得远看得全，要有别出心裁的思路和设计。例如：我的《语文教育创新例说》就是力求体现这一点。

　　二是内容上求实。论文写出后，起码作者本人要感到自己的文章能给读者一些具体想法、作法，有实质性可取的内容，切忌“蜻蜓点水”、“隔靴抓痒”。例如我的《跨入高考作文发展等级的途径》就是尽量做到让事实说话。

　　三是形式上求异。一篇好的论文，形式上也应有亮点，要么在标题上翻新，要么在线索上独特，要么在包装上精巧，要么在思路上激活，要么在表述上出奇，要么在布局上制胜……总之，一个好的标题，一条新颖的线索，一段生动的描写，一番富有哲理的议论……甚至一个贴切的比喻，都有可能使读者产生“耳目一新、眼睛一亮”之感，这就要求写作者要不枸一格，大胆创新。例如：我的《警惕负负得正》、《我看游记的写作》等，就是在这方面作了些探索。

　　教育硕士论文高质量写作的六大步骤

　　第一步:定题选材

　　该步骤要注重实践性和针对性

　　教育论文的题材从哪里来?主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。

　　第二步:立意定题

　　该步骤要注重明确性和新颖性

　　立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名。

　　第三步:谋篇布局

　　该步骤要注重严谨性和技巧性

　　这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列论文提纲。教育论文的结构等同语文中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。

　　第四步:撰写初稿

　　该步骤要注重层次性和独特性

　　在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:

　　(1)即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。

　　(2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。

　　(3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。

　　(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。

　　第五步：修改定稿

　　该步骤要注重完善性和规范性

　　(一)修改。修改就是在改正论文草稿中的缺点或错误。修改是项艰苦的劳动，古人云:“改章难于造篇”，其理就在于此。正因为如此，论文的作者应当把修改当作一项再创造来完成。并且要有责任心和耐心，决不可有凑合和厌烦的情绪。只有有了这种认识才会有对论文草稿进行反复修改的决心和恒心，才能把论文修改的好。

　　修改包括两个内容:1.从内容方面应当考虑修改的是:写作的目的是否表达清楚;基本论点是否明确;下位论点与中心论点是否“合拍”;论据是否充分、有力。2.从形式方面应当考虑:题目是否简明、贴切;论证是否深刻;详略是否得当;结构是否严谨;文字表达是否准确;文面是否合格。

　　修改一的具体方法是:增、减、删、换、移。为了提高修改质量，还应当采用如下方法进行再修改:搁置一段时间再修改;深入调查研究之后再修改;查阅有关资料再修改;听取同行意见后再修改。　　(二)定稿，就是把已修改过的稿件，誊清定型，誊清应用稿纸，一般以用20x20,每页400个字格的稿纸为宜。誊写时，应用蓝色或蓝墨水誊写。誊文务必做到字迹工整。誊清时应当随手标上页码，以免串页。誊清之后，再将全文检查二至三遍，对不当之处还可以更正，直到自己认为没有任何错、漏并感到满意为止。只有使论文达到这个程度，一篇高质量的法学学术论文才算最后完稿。

　　优秀教育硕士论文写作需注意什么

　　标题：贴切而不过于平淡，能让人一看就知道你做的是什么。

　　摘要：摘要既要做到简洁清晰，又要能够概括全文，特别是能突出自己与其他作者工作的不同和创新之处。

　　引言：详细介绍本工作的研究背景、前人的研究进展，由此引出我们做这个工作的意义，引言最要紧的是其连贯性，自然的引出我们自己的工作。刘老师以上一周我们读的庾建设老师的文章《一类泛函微分方程零解的全局吸引性及应用》为例子做了说明，庾老师的那篇文章虽有11页，但是引言就有3页，庾老师不惜重墨地系统介绍了那方面最近的研究进展，每一篇文章的主要结果，最出彩的地方以及存在的缺陷或是值得改进的地方，让人看来能一目了然的了解那一方向研究的基本进展，这种做法很是值得我们学习借鉴。

　　结论：不是摘要的简单重复。在描述结果的同时，与前人结果的比较与讨论必不可少。结论应该在概括自己工作的基础上，给出文章的主要结论。

　　参考文献：凡是论文引用前人已发表的文献中的观点和数据等，在正文中出现的地方应予以标明。这可以说明自己所做的文章有真实、广泛的科学根据，表明了对他人劳动成果的尊重。参考文献也从侧面反映了所写课题的来源，同时可通过参考文献把自己论文的成果与其他作者的结果联系起来进行对比，还可看出在作者进行写作前是否系统读过该领域的论文论著，是否从中得到启迪。

　　教育硕士论文写作是一个漫长的过程，学生们要做好打硬仗的准备，做好相应的安排。而要想写好论文，达到优秀水平，光有良好的写作态度那肯定是不够的，还得熟知写作中的技巧方法，完成要领。将其熟练掌握好，加以练习锻炼，方能运用到自身的写作中，从而有效提升论文质量，成功写作出一篇优秀的教育硕士论文。