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教学论文：整体语言教学法对中学英语课堂教学的启示
来源：985论文网 添加时间：2020-10-27 13:52
整体语言教学法对中学英语课堂教学的启示
摘要
随着经济全球化的不断发展，我国人民越来越重视英语学习。其中，初中生在英语学习中起着重要的作用，影响了他们在英语学习中的态度和效果。随着时代的发展，传统的教学模式已不能满足日益增长的教学要求。因此，在教育的不断进步和发展中，初中英语教学也得到了相应的改革和发展。本文主要阐述了整体语言教学法在中学英语课堂教学中的作用，分析了整体教学法在中学英语课堂教学实践中存在的问题，提出了加强整体语言教学法在中学英语课堂教学中的应用策略。关键词：整体语言教学法；中学英语；教学模式
前言
整体语言教学是一种新的教育理念，它是通过在传统教学方法中加入语言学、建构主义心理学和功能语言学而成功形成的。在实践中，整体语言教学方法主要集中在实践过程、教学观察、使用实践和学习兴趣上。此外，与其他教学模式相比，整体语言教学法在实践中具有较强的现实意义。在学习过程中开发和发掘学生的潜能，将对学生今后的学习和发展起到很大的促进作用。一、整体语言教学法在中学英语课堂教学中的作用
（一）促使中学英语教学整体性的提高
在中学英语教育中，教学的诚信主要体现在阅读、听力、写作、马等方面。在传统的英语教学工作中，相关的学校将这四个方面设置为课程，并将所有内容设置为单独的知识点三节课。这种教学方法在实践中不断发展，不能为学生创造了更好的语言环境，这会对他们的英语意识产生很大的不利影响。例如，在中学英语课程中，当教师实施新课程时，他们将首先解释英语文本中包含的单词和短语，选择文章中包含的句型，然后将它们重新引入文章中。虽然这种教学方法会引入和讲很多知识，但不允许学生巩固所学知识。这不仅会使学生的知识与实际教学内容不一致，也对促进学生具有较高的学习意识产生负面影响。初中英语教学采用整体语言教学法，以其教学实践为教学主体，将教学内容与学生的日常生活和学习紧密结合，提高教学完整性，从而提高学生的学习兴趣程度。（二）提高学生的英语实际应用能力
鉴于我国的现状，教育越来越重视学生在实际发展过程中的成就，这种教学理念不仅有利于提高学生的笔试能力，而且有利于提高学生的使用能力和口语交际能力。整体语言教学法在初中英语教学中的应用可以在一定程度上改变这种教学方法。其教学理念以英语知识的实际应用为基础，在实际应用环境中提供引导。学校社团要运用整体语言教学法，在实施初中英语课程时，做好学生的自我认同，以学生为主体，结合学生，开展一系列活动。在学习英语写作时，相关老师会组织学生参加比赛，按照时间重点和顺序翻译写作，以督促学生致力于学习。二、整体教学法在中学英语课堂教学实践中存在的问题
随着时代的进步和发展，外语教学的新要求是注重培养学生的听说读能力，培养学生的语言应用能力，弱化语法观念。整体语言教学法是本教学要求的产物。它要求在从词汇解释到全文的教学中使用听说。英语就像一座建筑，它的话是组成建筑物的砖块，它的语法体系是整个建筑的结构。传统的教学方法非常重视语法和翻译教学，忽视了听说能力的训练。整体语言教学法虽然弥补了传统教学中听说训练的不足，但通常只用于文本教学，忽视了语法知识的教学和词汇的扩展和应用。对于没有英语语言环境的学生来说，英语是空的。从感知到理性的认知过程不能用正确的英语思维方式来阅读或分析，这对未来的中考也是非常不利的。当我们使用整体教学法阅读这篇文章时，我们应该首先列出一些问题，并创造一个信息真空。我们应该谨慎使用这种方法。我们的话不是读单词。有许多新词和复杂的结构，如果你同时提出许多问题，并涉及细节，学生将无法接受它们。这与要求学生回到原来的道路上，仔细阅读，先查字典没有什么不同。
三、加强整体语言教学法在中学英语课堂教学中的应用策略
（一）创新教学模式及理念
在中学英语教育中，如果学生的综合实力是关键，那么传统的训练模式首先应该改变。“灌输式”指导方法不适应现代教育教学发展的需要，有必要将“以教学为中心”改为“以学生为中心”。作为指导，老师在课堂上教学生，让他们能说得更多，表达得更多。提高学生的表达能力和学习英语的兴趣。例如，在教学过程中，我们应该与学生有更多的问问题，用“Who can tell me？”“Can you tell me？”“Good job！”帮助学生掌握课堂知识，增强自信心。（二）新旧知识之间的联系
在初中英语教学中，应采用整体语言教学方法。教师还应重视新旧知识的系列学习工作，使学生在学习新知识的过程中复习以前的知识，使他们更扎实地掌握知识。在整体语言教学方法的实际实施中，应注意环境与知识之间的完整性，同时应注意多层次相关知识体系的建设，以加强新知识与先前学到的知识之间的联系。随着这些教学方法的实际发展，将以前的知识完全融入到新的学习内容中，促进了新知识相关知识体系的建设，使学生在学习新知识的过程中整合了以前的知识，大大提高了学生在学习英语过程中的学习能力和学习效果。（三）创设自然情景
在中学英语课堂中，教师通过整体语言教学方法在课堂上创造情境，使学生在掌握知识的过程中表现出个性。其中，学生在学习水平、理解方面存在个体差异。因此，教师在开展教学工作时，也应掌握学生的信息，并根据实际情况和教学内容科学合理地分配相关过程。这种教学方法可以提高学生的自律积极性，在一定程度上为学生提供相对广阔的语言空间，促进他们在学习过程中的发展。四、结论
综上所述，我们可以知道，当学生学习英语时，初中学习会在一定程度上影响他们在未来英语学习中的态度和效果。随着时代的发展，传统的教学方法已经不能满足日益增长的教学要求，因此可以在传统教学方法的基础上形成一种整体语言教学方法。其中，整体语言教学方法主要集中在实践过程、教学观察、使用实践和学习兴趣上。此外，在初中英语教学中，采用整体语言教学法，以教学实践为教学主体，使教学内容与学生的日常生活和学习紧密结合，从而提高整个教学课程和学生在学习过程中的自律积极性，提高学生的学习兴趣和实践能力。参考文献
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